________________
૫૮
એશિયાનું કલંક કારીઆની એ સંસ્કૃતિને ભ્રષ્ટ કરવાનું ને એ નીતિનો ધ્વંસ કરવાનું કામ આરંવ્યું. આટલાં આટલાં પગલાં લેવાયાં :
૧. કેરીઆના ઇતિહાસનાં તમામ પુસ્તકને જીવન-કથાઓ નિશાળિોમાંથી, પુસ્તકાલયોમાંથી અને ખાનગી માણસેને ઘેરથી એકઠાં કરાવી બાળી નખાવ્યાં. મહામૂલું પુરાતન સાહિત્ય બળીને ભસ્મ, બન્યું. દેશી વર્તમાનપત્રે, પછી તે રાજ્યદ્રોહી છે કે વિજ્ઞાનને લગતાં, તદન બંધ થયાં. છાપાને લગતા એવા કાયદા ઘડાયા કે વર્તમાનપત્ર કાઢવું જ અશકય હતું. નીચેના પ્રસંગેથી એ કડકાઈને ખ્યાલ આવશેઃ
કેરીઆનાં બાળકે માટે અંગ્રેજી ભાષામાંથી એક હાથીની વાર્તા કેરીઆની ભાષામાં ઉતારવામાં આવી. છાપાની અધિકારીએ એ વાર્તાને જપ્ત કરી. કારણ કે એ વાર્તાની અંદરનો હાથી પોતાના નવા માલીકને કબજે થવા નાખુશ હતો, એ વાતને રાજ્યકારી અર્થમાં ઘટાવી બાળકે રખે કદાચ એવું શીખી બેસે કે પિતાના. નવા માલીક જાપાનને તાબે ન રહેવું !
એક ધાર્મિક વર્તમાનપત્રે ‘વસંત' ઉપર કાવ્ય પ્રસિદ્ધ કર્યું તે. સત્તાએ દાબી દીધું. કારણ કે એમાં “નૂતન વર્ષને પુનર્જન્મએ મિસાલને ઉલ્લેખ કરી આવાસીના મનમાં કદાચ “પ્રજાને પુનર– ઉદય” એવો અર્થ સૂચવી રખે પ્રજાને સરકાર સામે ઉશ્કેરી મૂકે!
કેલેજની એક કુમારિકાએ “સ્વતંત્રતા” ઉપર એક ગીત જોયું, તે બદલ તેને બે વરસની સજા પડી.
૨. સભાસમિતિઓ ગેરકાયદેસર જાહેર થયાં. લેકેને મહેયે પણ ડુચા દેવાયા. રાજ્યકારી વિષયમાં પડવું એ કારીઆવાસીઓને માટે ભયંકર ગુન ગણાય.
૩. કારીઆ સ્વતંત્ર હતું ત્યારે એને ગામડેગામડે લેકે, શાળાઓ ચલાવતાં. વિઠતા મેળવી મશહુર થવાને પ્રત્યેક બાલકને મહામનોરથ હતો. જાપાને આવીને એવા કાયદા કર્યા કે જેથી. ખાનગી નિશાળો મરણને શરણ થઈ. કારીઆનાં મહાન વિદ્યાલય
Shree Sudharmaswami Gyanbhandar-Umara, Surat
www.umaragyanbhandar.com
